日前，《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》（以下简称《规范》）正式出台，并从今年春季开学起全面推行，这是全国首个未成年人文明礼仪规范。《规范》强调“践礼修德，从小抓起”，对不同阶段的未成年人提出“仪表之礼”等八项礼仪要求，要求开展“入学仪式”等四项仪式，在全省1700万名未成年人中推进文明礼仪养成教育。

　　于鸿是南京某高中的教师。一次，他特意在上课前站在教室前门，想看看有多少学生能主动问好。“大部分学生看到我站在前门，干脆多走几步路，从后门进教室；从前门进来的同学，有的低着头假装没看到我，只有极少数学生向我问好。”

　　于鸿等教师的经历，被江苏省未成年人文明礼仪教育研究课题组密切关注。从去年5月开始，这个课题组通过个案分析、调查问卷等方式，对全省未成年人文明礼仪行为和文明礼仪教育状况进行调查摸底，向教师发放问卷6639份，向家长发放问卷14871份，向中小学生发放问卷3765份。

　　今年春节前，一份长达4万字的调查报告摆在了江苏省委、宣传部部长王燕文案前。“60%的小学生没有掌握应有的文明礼仪”“仅有45%的学生能做到回家主动问好”“在高中，只有32%的学生家长能重视孩子的文明礼仪教育”在文明礼仪这张考卷上，全省不少未成年人不及格，更令人揪心的是，很多家长、教师没有真正意识到文明礼仪教育的重要性。

　　“目前，我省有1700万名未成年人，全国有3亿多未成年人，他们担当着中华民族的明天，担负着祖国的未来，精神文明的大厦能否牢牢矗立，关键在他们。”王燕文说，推进社会主义核心价值体系建设，必须关怀未成年人的思想建设，这事关国家前途、民族命运，事关家庭幸福、社会和谐。

　　很快，江苏省委宣传部的呼吁得到全省上下认同。根据调查报告以及103所中小学校长、幼儿园园长和家长代表、两万名网友的意见建议，《规范》于2月13日正式出台。“《规范》描绘了一个守礼有德的中国孩子模样。”南京市夫子庙小学校长冯爱东说，全校学生新学期的第一课就是学习《规范》。

　　“年龄不同，接受能力也不同，因而，《规范》将未成年人划分为幼儿园阶段（3至6岁）、小学阶段（7至12岁）、初中阶段（13至15岁）、高中阶段（16至18岁），不同阶段的具体要求不一样。”江苏省文明办未成年人处处长拾峰说。

　　“上幼儿园时，要学会使用您好请等文明用语，能在家长的提醒下主动和人打招呼；上小学时，不给同学起绰号，不说脏话、谎话；上初中时，要做到与人交谈时目视对方，不打断别人讲话，不强迫别人回答不愿意说的问题；上高中时，不打听不泄露别人隐私，与人交谈时多给对方讲话时间。”这是“言谈之礼”对不同年龄段孩子的要求。“幼儿园时，学会与小朋友分享玩具，不乱动别人东西；小学时，记住爸爸妈妈的生日并表示祝福，遇人面带微笑，用零花钱帮助有困难的小朋友；上初中时，当有客人来访，要热情相待，出门迎送，不顶撞家长和老师；上高中时，学会原谅他人，完成答应别人的事，不编发、转发恶意造谣的帖子。”这是“待人之礼”对不同年龄段孩子的要求。南京市中华路幼儿园园长贾宗萍说：“通过这些，我们隐约看见一个孩子在文明礼仪养成教育中健康成长。”

　　一位现代公民，要拥有心智健全的完整人格；一个“礼仪之邦”，应懂得“教养”之于的意义。长期从事青少年思想道德研究的江苏省社科院研究员鞠文灿、南通大学教授丁锦宏等专家强调，《规范》必须要内化为未成年人的实际行动。

　　如何保障《规范》不流于形式？江苏省委宣传部副部长、省文明办主任杨志纯介绍，江苏要发挥学校教育的主阵地、主渠道作用，把文明礼仪养成教育纳入教育教学的各个环节，在小学《德与生活》、初中《思想品德》和高中《思想》等课程中强化文明礼仪教学要求；发挥家庭教育的基础作用，利用家长学校开展文明礼仪知识培训，引导家长在孩子成长的不同阶段做好文明礼仪示范；发挥社会实践教育的养成作用，通过拓展实践基地以及打造礼仪教育品牌活动等方式，使未成年人文明礼仪养成教育落到实处。

　　杨志纯告诉记者：“我们还在探索建立一套礼仪教育考核评价机制，设立一些硬约束。”相关专家对此表示赞同，“当下，开展文明礼仪教育正需要一个合理的考评机制”。如果设立一些硬杠杆，督促家长、学校像抓学习成绩一样重视孩子的文明素养，那么文明礼仪规范必然会内化为广大未成年人的自觉行动。

　　“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”人们有理由相信，经由广泛、深入的文明礼仪养成教育，有文化、有素养、知礼守礼的青少年将聚集、成长、前行。（本报记者 郑晋鸣 本报通讯员 韩灵丽）